儿童组合滑梯是针对儿童喜欢钻、爬、滑等特点设计的,色彩鲜艳、娱乐性强、功能齐全、质量可靠。整套游乐设施通常包括门、、滑筒、顶子、爬梯、扶手、台板、立柱、滑梯、攀爬管、和绳网等,欢乐岛儿童组合滑梯材料环保安全耐用，其可给孩子带来安全、欢乐和活泼的感受。欢乐岛集团始终坚持以市场需求为导向蹦床主题公园，以产品质量为中心；传播快乐淘气堡亲子乐园，未来。

广州欢乐岛康体设备有限公司主营产品：组合滑梯、幼教玩具、大型游乐设备、体育器材、健身路径、水上乐园、淘气堡、休闲椅、电动玩具系列、游戏架、充气城堡、球池、摇马、垃圾筒等。欢乐岛产品已五大洲三十多个多家，成为华南地区.大的幼教玩具设施生产厂家。广州欢乐岛集团《幼儿教育探索》每日一讲之三:家长具备5颗心：1对孩子有极大的耐心。2有原则的爱心。3坚持不懈的恒心。4细致的关心。5保持童心。

    广州欢乐岛康体设备有限公司经营品牌组合滑梯价格，儿童组合滑梯价格是开发、生产、销售各种淘气堡等游乐设备的现代企业商场淘气堡。自九十年代初创办公司以来， 欢乐岛人将以崭新的企业形象和不断创新的产品，为市场奉献的欢乐岛品牌，为所有合作伙伴赢取竞争优势。为此，我们一直在不懈的努力，不停的追求。我们真诚地希望以至全世界的朋友们和我们一道商场蹦床乐园，携手努力，共同创造更加灿烂美好的明天！让漂亮的欢乐岛品牌产品把欢乐带给天下所有的孩子！

广州欢乐岛转台：小朋友在慢速的旋转、高台上的扶手，能为他们创造主动维持体态平衡，发展运动中的协调能力。

广州欢乐岛气球屋：运用空气对流的科学原理和色彩斑斓而材质轻盈的气球结合，当小朋友踏入这片空间，仿佛进入梦幻世界。充气跳床：结合传统充跳、攀爬滑梯等多种项目，增加利用气流内循环科学原理，使气球不断回转，让小朋友享受如同太空失重感一样的感觉。

广州欢乐岛集团公司坐落于广州市北郊，是一家集设计、开发、生产、销售、安装、服务于一体的综合性实业公司。公司成立于2003年，注册资金1020万元，拥有自主经营的50000平方米科研和生产基地！公司主要生产幼儿园配套教玩具系列、全民健身路径系列、大型游乐设施系列、淘气堡系列、幼儿园艺术装修系列以及酒店、商场游乐设施系列产品。包括：幼儿组合滑梯、组合滑梯厂家、大型儿童组合滑梯厂家、加厚儿童组合滑梯、公园组合滑梯等等。欢迎电联洽谈！

儿童经常玩组合滑梯有什么好处？

经常玩滑梯的宝宝平衡能力会很好，好的平衡力是运动能力的基础。欢乐岛集团体育儿童游乐设施组合滑梯宝宝经常玩滑梯还可以锻炼协调能力，增强身体控制力。

欢乐岛集团专注于创新的儿童游乐空间设计和完善的产品整体解决方案。

欢乐岛社区儿童活动场：为社会提供、新颖、充满乐趣的儿童游乐空间。

欢乐岛风景区儿童乐园：结合度假区和度假酒店的室内外空间，提供儿童专属的游乐空间和社交平台。

欢乐岛商业中心儿童乐园：让儿童在活动中心里拥有独属的户外欢乐时光和空间。

欢乐岛城市儿童主题公园：为城市开放空间和公园规划量身定做儿童专属乐园模块，提升城市形象。

欢乐岛集团儿童滑梯简介:

广州欢乐岛体能拓展可以根据不同的需要，组合成为特定的拓展线路，可同时满足不同年龄段儿童，甚至成年人对于探险的需求。游戏者需通过跨、跳、爬、滑、走、跑等动作越过所有障碍，后到达终点。在整个项目中，汇集了力量、毅力、速度等户外运动所必须的元素，不仅给参与者带来了感官上的刺激和挑战，同时也可以增强体魄。

全新的欢乐岛儿童滑滑梯，从立柱、扣件到立柱顶盖都采用铝合金制成，恒久耐用。防锈性能特强。表面更有色彩丰富的静电喷塑，防紫外光，长久使用亦能保持出色稳定的效果。

欢乐岛集团理念：游戏是幼儿学习的主要方式。《关于当前发展学前教育的若干意见》中也明确指出，要“加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备和指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育‘小学化’倾向”。为此，我们需要给幼儿园创设的游戏环境。幼儿园设备事实上，我们找到了一种有别于“小学化”的幼儿园课程组织的理想形式，那就是“活动区”。幼儿园教育正是以游戏这样一种基本活动，与以上课为基本形式的中小学教育区分开来，从而体现了学前教育的特殊性。保证充分的游戏时间，就能保证幼儿在不同水平上富有个性的发展;创设丰富的游戏环境，就是给予幼儿自发探索、自主学习的机会。活动区及其活动材料，就是“以游戏为基本活动”的空间保障和物质准备。

广州欢乐岛城堡系列造型极富创意和童趣，设计灵感来自经典安徒生童话系列。让孩子化身王子公主，经历一场惊心动魄的大冒险。童话意境的城堡，将攀爬、滑道、秋千、钻、跑等多种训练和游戏方式融为一体，让孩子释放快乐与天性。

欢乐岛集团倡导幼儿园活动区正是承载幼儿游戏的场所。活动区的建设成为衡量一个幼儿园教育质量的重要标志。一个幼儿园的活动区在课程中的地位如何，一个教师对待活动区的态度怎样，以及活动区的环境创设、材料投放和活动指导的质量如何，就是幼儿园教师化水平的根本反映。