广州淘气堡以较大的市场，高额的投资，蝉联了投资排行榜名，由于避开了其他行业的激烈竞争商场淘气堡，所以独占着小朋友的市场淘气堡亲子乐园，但是同一个领域当中却有不同的商家在互相比拼着，也许一个社区当中就有几家淘气堡开业，这时，淘气堡广告就显得那么重要了。广州欢乐岛集团的产品经国家体育质量监督检验中心检验合格，并由中国人民。产品相继通过GS 、CE、NSCC、ISO9001等相关认证。公司始终秉承“诚信是资本，质量是生命，创新是动力”的经营方针，通过二十多年的努力商场淘气堡，欢乐岛人一路走来，成果辉煌。如今，欢乐岛产品已五大洲三十多个多家，成为华南地区.大的康体设施生产厂家。

广州欢乐岛集团《幼儿教育探索》每日一讲之二:一个孩子的教育虽然由学校教育和家庭教育共同组成，但是家长对孩子的教育却是终其一生的。事实上，好父母胜过好老师商场蹦床乐园。今天的我们，没有经过任何培训就做了家长，就算不合格也没人会让我们下岗。在这种情况下，作为家长，我们在孩子的教育问题上难免会出现失误。家长是少之又少的，大多数的父母都并不是很合格。

广州欢乐岛集团公司《幼儿教育探索》每日一讲之四:家长会摆正自己和孩子的关系：1给孩子安全感。2和孩子建立良好的亲子关系。3德智兼顾，对孩子实行的培养。4放下家长的架子，和孩子做朋友，虚心向孩子学习。广州欢乐岛集团《幼儿教育探索》每日一讲:不合格家长常犯的5个错误：1对孩子期望过高——造成孩子的无望。2对孩子过度保护——造成孩子的无能。3对孩子过度干涉——造成孩子的无奈。4对孩子过分溺爱——造成孩子自私、不懂感恩。5对孩子过多指责——造成孩子的自卑自闭。

广州欢乐岛集团《幼儿教育探索》每日一讲之六:一个的家长，不仅仅要养育孩子，让孩子健康成长，更要注重于培养孩子的品德和人格，以及良好的行为习惯。家长一定要用自己的实际行动来影响和孩子，给孩子树立好榜样，让孩子自觉地效仿。这是正确，也是简单的家庭教育方式。

儿童滑滑梯是广州欢乐岛公司的主打产品,我们拥有一大批设计师、工程师、外贸、营销、生产等管理精英队伍。通过不断研发和引进国外先进技术、完善和改进工艺流程、严抓产品质量，使我们的产品赢得更多客户的青睐,达到行业水平，滑梯对于孩子们的成长来说，游戏和学习是至关重要的，提供一些好的游戏机会和环境是非常直接的方法，可以使他们在生活的第①阶段达到游戏与学习的基本目的。

广州欢乐岛康体设备有限公司始终信奉：“有质才有量”，“质量就是市场”的管理理念，严格按照国际质量管理体系要求、完善质量管理队伍，建立起一套严密的制度保障体系，规范、约束员工质量行为，构建公司质量文化，形成浓厚的质量氛围。公司致力于技术改进和改造，投入大量的资金，不断提高公司技术能力，保证和提升产品质量。我们会根据你们的询盘提供目录和价格。为了便于我们安排寄目录，请告知你们公司的详情，感兴趣的产品，需要我们提供目录的原因以及要如何发到贵司。

广州欢乐岛集团公司坐落于广州市北郊，是一家集设计、开发、生产、销售、安装、服务于一体的综合性实业公司。公司成立于2003年，注册资金1020万元，拥有自主经营的50000平方米科研和生产基地！联系我司可了解：幼儿组合滑梯、组合滑梯厂家、大型儿童组合滑梯厂家、加厚儿童组合滑梯、公园组合滑梯等等。产品经国家体育质量监督检验中心检验合格，塑料件选用韩国进口工程塑料，渗入抗紫外线，防静电及防脱色原素，强度大，表面光滑，安全环保，耐候性好，不易褪色。欢迎电联洽谈~

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广州欢乐岛水蹦床：小朋友在感知水床的光滑、柔软与不稳定的特点，在自然的状态下面对挑战，积累控制和活动身体的自主经验.

欢乐岛集团理念：游戏是幼儿学习的主要方式。《关于当前发展学前教育的若干意见》中也明确指出，要“加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备和指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育‘小学化’倾向”。为此，我们需要给幼儿园创设的游戏环境。幼儿园设备事实上，我们找到了一种有别于“小学化”的幼儿园课程组织的理想形式，那就是“活动区”。幼儿园教育正是以游戏这样一种基本活动，与以上课为基本形式的中小学教育区分开来，从而体现了学前教育的特殊性。保证充分的游戏时间，就能保证幼儿在不同水平上富有个性的发展;创设丰富的游戏环境，就是给予幼儿自发探索、自主学习的机会。活动区及其活动材料，就是“以游戏为基本活动”的空间保障和物质准备。

广州欢乐岛城堡系列造型极富创意和童趣，设计灵感来自经典安徒生童话系列。让孩子化身王子公主，经历一场惊心动魄的大冒险。童话意境的城堡，将攀爬、滑道、秋千、钻、跑等多种训练和游戏方式融为一体，让孩子释放快乐与天性。

欢乐岛集团倡导幼儿园活动区正是承载幼儿游戏的场所。活动区的建设成为衡量一个幼儿园教育质量的重要标志。一个幼儿园的活动区在课程中的地位如何，一个教师对待活动区的态度怎样，以及活动区的环境创设、材料投放和活动指导的质量如何，就是幼儿园教师化水平的根本反映。